Première petite fiche sur des mots pirates.  

les mots pirates 1

C'est un mini projet sans vraiment, je vous l'accorde, d'objectif pédagogique! mais bon...

Je mettrai des photos cette semaine mais voilà ce que les enfants sont en train de faire:

- peindre au vernis à ongles des rondelles qu'on trouve dans tous les magasins de bricolage pour pas cher 

- hop un petit ruban satiné et ça fait un joli collier ou bracelet (je leur ai laissé le choix car ils savent tous ce que maman aime!).

Pour la carte, comme on a vu les empreintes laissées sur Terre (Hommes préhistoriques, empreintes de stars en Amérique, empreinte du 1er homme dans l'espace...),  ils vont donc faire leur empreinte de main puis écrire au crayon noir autour de chaque doigt "Je t'aime, Un peu, beaucoup, passionnément, à la folie" et en dessous "Maman".

Enfin, sous la main on réalisera des petits billets détachables "bon pour un bisou"...

à suivre...

Je le fais parfois à l'oral et ils dessinent ou à l'écrit, à vous de voir ! le fichier drôles de bobines ici est très bien fait je trouve mais un peu cher, et les enfants accrochent bien à ce genre d'activités. Ce n'est pas si facile pour certains!! 

Je vous mets mes fiches au fur et à mesure...

Tim le chien

objectifs:

Jeu collectif d’écoute et/ou de lecture.

Maîtrise du vocabulaire des formes, des couleurs, de repérage dans l’espace, du visage.

Traitement de consignes simples ou complexes, mémorisation.

Travail de la déduction.

Voici une petite fiche de comportement...

ICI

Voici le tableau sur lequel je me base pour guider les élèves dans leur sonorisation. Ils créent eux-même leur partition. Photos à venir.

Parce que la lecture est un des points les plus importants...

Pour Goigoux, la compréhension c'est "saisir des éléments et les relier pour construire une unité cohérente" et donc se construire une représentation mentale.

POur lire et comprendre, il faut:

-décoder des mots écrits

-utiliser ses connaissances linguistiques

-utiliser ses connaissances textuelles (qui parle?...)

- utiliser ses connaissances référentielles( de quoi on parle, connaître le contexte...)

-développer des connaissances stratégiques.

Il est alors important pour bien lire de comprendre ce qu'on lit et donc d' expliquer l'implicite (c'est-à-dire mettre en relation les éléments du texte pour en inférer de nouvelles).

il faut donc évaluer régulièrement la compréhension des élèves pour remédier aux difficultés certes mais aussi pour que les élèves se rendent comptent de leurs difficultés. Ainsi ils vont mieux les appréhender je pense. Il faut donc faire preuve de flexibilité.

La lecture est donc un ensemble qui mêle la compréhension orale, écrite et le décodage. Mais je ne vous apprends rien 

Je travaille notamment à partir de "je lis je comprends""je lis je comprends" tous cycles, du ROLL ROLL et de l'excellent ouvrage "lectorino lectorinette ce1-ce2" ici. Je refais les fiches à ma sauce afin de ne pas trop "manger" de papier !

Des activités doivent être mises en place dès le cycle 2 afin qu'ils développent certaines capacités nécessaires en cycle 3! Voici quelques pistes non exhaustives et en plus de ces excellents ouvrages cités ci-dessus:

-en binôme, un enfant lit et l'autre ferme les yeux. Ils essaient de se représenter mentalement des images qui vont lui permettre de raconter à son camarade lecteur ce qu'il a compris de l'histoire.

-faire écrire un résumé est très dur mais leur proposé de choisir entre plusieurs résumés est très intéressant.

-travailler sur la prédiction: par exemple on donne le titre et ils doivent anticiper sur le contenu du texte.

-il faut permettre à l'élève de revenir sur son incompréhension.

- on peut raconter chacun son tour en modifiant, améliorant, ajoutant des éléments, ordonnant...

Il faut donc ne pas négliger le travail plutôt local sur les mots et phrases et le travail global sur le texte. Ce travail est progressif et l'excellent Lectorino Lectorinette le prouve bien. Alors place aux ateliers de lecture qui permettent de différencier et d'adapter le travail aux difficultés rencontrées par les élèves!